En los próximas días comenzará la solicitud de plaza de los colegios de primaria en los institutos. En muchas ocasiones, las familias y los futuros alumnos y alumnas, tienen dudas respecto a qué centro deben elegir, dado que la oferta de la zona es bastante amplia e interesante. En este documento incorporamos información relevante sobre el IES Rayuela, y hemos incluido al final algunos comentarios de familias del centro.
Durante muchos años hemos conseguido un equilibrio adecuado en nuestro trabajo para adaptar nuestra oferta formativa a las características de todos los alumnos, lo cual se ha traducido, por ejemplo, en que los más trabajadores han conseguidos excelentes resultados académicos, terminando sus estudios en el IES Rayuela con un excelente nivel formativo, tal y como se comprueba en los variados concursos y certámenes en los que alumnos del centro han llegado a la final durante los últimos años, siendo en ocasiones los únicos representantes de Móstoles o de la zona sur, y en los resultados en la universidad u otros estudios posteriores.
Tratamos de asegurar el mejor nivel de disciplina posible, y para ello el medio es mantener un contacto fluido con las familias, tratando de coordinarnos para mejorar la respuesta de aprendizaje de los alumnos. Sabemos que en algún caso podemos ser incluso demasiado insistentes en nuestro celo de comunicación, pero sabemos también que en casi todos los casos las familias agradecen este esfuerzo.
En la actualidad el IES Rayuela es, en definitiva, un centro educativo volcado con las familias y los alumnos, tratando día a día de mejorar nuestros medios de colaboración siempre con el fin de que entre todos logremos que cada uno consiga el máximo que sus posibilidades y su trabajo les permita, y donde se acepta y se aprecia cualquier aportación, obviamente incluidas las críticas constructivas, que nos motivan a seguir mejorando día a día.
A continuación reproducimos el informe de satisfacción de padres y alumnos del curso 2007-2008, para que puedan valorar el alto nivel de calidad que piensan nuestros usuarios que ofrece el IES Rayuela de Móstoles (en la actualiza se está elaborando el informe de este curso).
El miércoles, día 10 de febrero, a las seis de la tarde, tendrá lugar la primera sesión de la 7ª edición de la Escuela/Taller de Madres y Padres “A educar también se aprende”. El AMPA ha realizado multitud de llamadas telefónicas a las familias, animando a la participación. Al cierre del plazo, más de 30 personas se han inscrito. A todas ellas les recordamos que les esperamos con ilusión y el deseo de que las sesiones resulten de gran interés. Si alguien no se ha inscrito y se anima ahora, puede ponerse en contacto con el Departamento de Orientación para inscribirse.
Hoy han emitido un reportaje en Noticias Cuatro, en la edición de las 14:30 horas, en el que se ha destacado el esfuerzo realizado en nuestro centro por trabajar con las Nuevas Tecnologías y en el que se ha resaltado el buen nivel de convivencia que se respira en el en IES Rayuela. Además de en la televisión, han colgado el vídeo emitido en la página Web de Cuatro; a continuación podéis acceder al mismo para ver la verdadera imagen del IES Rayuela de Móstoles.
En el IES Rayuela nos hemos tomado muy en serio el conseguir un ambiente en el centro agradable y adecuado que permita que el estudio y el aprendizaje de los alumnos se produzca con las mejores condiciones posibles. Para ello hemos puesto en marcha varios programas, alguno de ellos novedoso este curso, con el fin de alcanzar este importante objetivo en nuestro centro.
El Plan de Convivencia del centro guía la elaboración de propuestas y actividades de prevención y de respuesta para mejorar la actitud de los alumnos y sus relaciones entre sí y con los profesores y el resto del personal. En una sociedad saturada por la violencia, no solo la virtual y ficticia sino también la real, es necesario mostrar nuevas vías de comunicación y de resolución de conflictos más acorde con un sistema democrático.
Después de doce años de funcionamiento podemos afirmar que en el IES Rayuela no han existido graves problemas de convivencia, y se ha actuado de forma firme y contundente para solucionar cualquier problema o incidente que se ha producido, por puntual que haya sido. El clima del Centro es, en general, positivo y el sistema de relaciones, tanto dentro de los diferentes sectores de la Comunidad Educativa como entre ellos es correcto y respetuoso.
Este curso nos hemos propuesto los siguientes objetivos para seguir en esta línea de mejora de la convivencia:
1. Asegurar el orden interno que permita conseguir en grado óptimo los objetivos educativos de nuestro Centro.
2. Divulgar e implantar entre todos los miembros de la comunidad educativa el R.R.I., especialmente aquellos artículos referidos a las normas internas de convivencia, a la disciplina, a la descripción y calificación de las faltas y los procedimientos de corrección de las conductas que las incumplen.
• Se informará a través de la página Web de todas las novedades relacionadas con la convivencia.
3. Concienciar a todos los miembros de la Comunidad Educativa de la necesidad de conocer y respetar los derechos y deberes de los alumnos, los profesores, el personal de administración y servicios, y los padres.
• Estudiar la creación de la figura de los mediadores, el Defensor del alumno, así como de otras figuras de apoyo en la mejora de la convivencia.
4. Potenciar, dentro del plan de acción tutorial, todas aquellas actividades que favorezcan el orden, la disciplina y el respeto mutuo, entre los que cabe destacar la elaboración y el seguimiento de las normas específicas del grupo clase.
• Adaptación al centro de programas educativos. Concretamente en el curso académico pasado han participado los tutores de 3º ESO en el programa “Convivir es Vivir” y un total de 15 docentes ha mostrado interés por adquirir formación especializada para la resolución de conflictos en el aula.
• Mejorar el conocimiento y la colaboración entre etapas (ESO, Bach., G.S.).
5. Desarrollar el interés por el trabajo cooperativo y solidario, fomentando el trabajo en equipo como factor de eficacia frente al excesivo individualismo.
• Periódico Digital, en el que participaría toda la comunidad educativa con la constitución de un Equipo de Edición. Las secciones mínimas serían: informaciones generales del centro, acontecimientos relevantes, ayudas o actividades en el entorno del centro, sección para la participación de los departamentos, de padres y alumnos. Se editaría también una versión en papel.
• Continuación de diferentes programas que fomentan la participación del alumnado más allá de lo estrictamente académico-lectivo, entre los que destacan: “Operación Éxito”, “Campeonatos escolares”, “Muestra de Teatro” (Musicales) y los concursos literario, matemático y de cultura clásica.
• Colaboración en proyectos de solidaridad tales como la “Operación Kilo” y la primera “Milla Solidaria AFANDEM-RAYUELA”, actividad esta última que pretende aunar deporte y sensibilización para con los disminuidos psíquicos.
6. Favorecer las situaciones en las que el alumno pueda participar en la organización, desarrollo y evaluación de los diferentes aspectos de la vida académica del Centro.
• Se han abierto en la página Web buzones de sugerencias y de quejas.
• Se convocarán al menos mensualmente reuniones de la Junta de Delegados.
• Se realizarán encuestas de satisfacción a toda la Comunidad Educativa, incluyendo los alumnos, y los resultados se tendrán en cuenta en la planificación de las actividades del centro.
7. Mantener, por parte del profesorado, una línea de conducta coherente, uniforme y sistemática en el tratamiento del orden y la disciplina.
• Simplificación y centralización del proceso de gestión de la convivencia, para mejorar la coordinación y la cooperación con las familias.
• Propuesta de temas consensuados de trabajo entre departamentos tales como los diferentes trabajos que se están realizando para las efemérides de 1808.
8. Propiciar la colaboración con las familias a través de un intercambio constructivo de informaciones que permita unir esfuerzos para lograr fines comunes y creación de cauces de comunicación.
Escuela de padres.
• Charlas sobre temas de interés, que pueden ser seleccionados por votación vía Web entre varias opciones. Se ofrecerían también a los padres de los colegios de la zona.
• Agilizar comunicaciones a través del correo electrónico de padres y alumnos, de bases de datos centralizadas en Jefatura de Estudios y de las posibilidades que la página Web dinámica del instituto ofrece.
• Control del absentismo: Información de la falta en tiempo real en días clave (email y/o sms a las familias).
Siguiente artículo: Convivencia: la resolución positiva de conflictos.
El comienzo de curso nunca es fácil, porque en muy poco tiempo hay que planificar demasiadas cosas (el final de curso, horarios, actividades del profesorado, de los alumnos, etc.). Además, los innumerables cambios legales y los problemas y errores del sistema de gestión de la Comunidad de Madrid nos están obligando a todos a dedicar mucho tiempo a cuestiones que podríamos denominar “burocráticas”, y a cambio nos roba tiempo de las cuestiones fundamentales.
En el comienzo del curso es un buen momento para recordar y analizar quienes somos, cual es nuestro Proyecto Educativo y por qué hay cada vez más familias orgullosas y satisfechas de pertenecer al Rayuela.
Este es el primero de una serie de artículos en los que vamos a analizar y recordar brevemente cómo trabajamos en el IES Rayuela. Aspiramos, y creemos que en muchos aspectos ya lo somos, a ser un gran instituto, y esto, para nosotros, implica varias cuestiones: la primera de ellas es realizar realmente una adecuada atención a la diversidad.
LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Implica creer, no sólo sobre el papel, sino de verdad, que todos los alumnos, tanto aquellos que aspiran a ser grandes universitarios como aquellos que no acabarán desgraciadamente la secundaria, deben tener una atención adecuada y en muchas ocasiones diferenciada y adaptada a sus necesidades; nuestra obligación como centro público es conseguir que la sociedad y el futuro de nuestros hijos sea mejor, y si es posible que vayan superando los enormes desequilibrios de nuestra forma de vida actual.
Nos preocupamos por supuesto de todos aquellos alumnos motivados por los estudios de forma especial, a través de propuestas como el Proyecto de Enriquecimiento Curricular, entre otros. En los libros de texto no está todo lo que los alumnos deben aprender en una sociedad de las Tecnologías de la Información, y por ello ha que buscar alternativas innovadoras para que salgan de nuestro centro realmente preparados para un mundo laboral donde no sólo hay que saber cosas, sino también saber hacer cosas con lo que se sabe.
En el IES Rayuela nos preocupamos por los alumnos que no encuentran su camino con un contacto activo con las familias y los servicios sociales cuando resulta necesario. De hecho, habitualmente se ha dicho que nuestro centro es muy apropiado para los chavales que tienen dificultades, porque se sigue y se prepara muy bien a los alumnos. Esto es absolutamente cierto. Sin embargo, con este mismo argumento debemos afirmar que este centro puede ser muy apropiado para aquellos alumnos que van bien y quieren ir aún mejor, porque cuidamos a cada alumno, porque somos muy conscientes de nuestra responsabilidad con las familias y con la sociedad, y nuestras historia nos avala como se puede ver en los artículos siguientes:
El pasado 19 de mayo de 2008, cuatro alumnas de 1º ESO del IES RAYUELA de Móstoles: Valeria, Judith, Patricia y María, acompañadas del director del centro, don Daniel Río, y por dos profesoras del mismo, Mª Dolores Garrido y Magdalena Lechón, fueron recibidas por la Concejala de Educación y Cultura de la localidad, Doña Mirina Cortés, en el centro cultural Villa de Móstoles. El motivo era la presentación oficial del trabajo que estas alumnas llevan elaborando desde finales de 2007 en torno al Bicentenario de la Guerra de la Independencia. Dicho trabajo se enmarca dentro de la multitud de actividades que el IES RAYUELA adelantó proponer meses antes de la celebración de estos fastos tan determinantes para la Historia de España. Así, ya a lo largo del curso 2006-07, la Comunidad del IES RAYUELA fue autora de numerosas propuestas relacionadas con las efemérides que acabamos de celebrar el pasado Dos de Mayo. Concretamente las citadas Valeria, Judith, Patricia y María se inscriben dentro de un programa de enriquecimiento curricular para los alumnos con mayores capacidades del centro que pretende potenciar sus capacidades y ofrecer a estos alumnos sobresalientes alternativas variadas que no se reduzcan única y exclusivamente al trabajo en el aula habitual. Guiadas por un coordinador del proyecto y supervisadas por un equipo multidisciplinar de docentes, las cuatro seleccionadas se han acercado de forma lúdica al fenómeno del 1808 fundamentalmente a través de una herramienta santo y seña del IES Rayuela: la informática. El resultado es un magnífico trabajo al que se pueden acercar cuantos lo deseen mediante la consulta del blog construido para su difusión.
